El dado inventor “cuenta historias”.
Fecha de realización: lunes 09/12/2024.

Descripción de la actividad: Esta actividad está diseñada para estimular la creatividad y las habilidades lingüísticas de los estudiantes mediante la narración de historias. Se utiliza un dado ilustrado con imágenes de objetos, personajes o emociones. Cada estudiante lanza el dado, observa la imagen que le corresponde, e inventa una historia breve basada en ella.

El objetivo principal es fomentar la expresión oral, la estructuración de ideas y la fluidez verbal. Los estudiantes deben conectar las imágenes con elementos narrativos como personajes, escenarios y acciones, desarrollando así su capacidad para construir relatos sencillos pero coherentes.

Durante la actividad, se ofrecen apoyos para ayudar a los estudiantes a organizar sus ideas, como preguntas guía (¿Quién es el protagonista? ¿Qué le sucede? ¿Cómo termina la historia?) y refuerzos positivos para motivar la participación. La actividad puede realizarse de manera individual o en grupos pequeños, promoviendo la colaboración y la escucha activa.

Objetivo principal: Fomentar la expresión oral, la creatividad y la estructuración de ideas mediante la narración de historias sencillas.

Objetivos específicos:

• OE1: Desarrollar la fluidez verbal y el vocabulario a través de la creación espontánea de historias.
• OE2: Promover la organización de ideas y la construcción narrativa en un ambiente lúdico y motivador.
• OE3: Estimular la creatividad y la imaginación mediante el uso de estímulos visuales (las imágenes del dado).

Reflexión personal basada teóricamente y con carácter crítico:

“El dado inventor” se basa en enfoques constructivistas que promueven el aprendizaje activo y significativo. Según Bruner, la narración es una herramienta fundamental para el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esta actividad no solo estimula la creatividad, sino que también fomenta habilidades comunicativas esenciales, como la estructuración de ideas y la expresión oral.

El enfoque visual y lúdico facilita el acceso a la actividad para todos los estudiantes, incluidos aquellos con dificultades en la lectoescritura, ya que no requiere habilidades avanzadas de escritura para participar. Sin embargo, es importante adaptar la actividad a las necesidades de cada estudiante. Por ejemplo, algunos pueden necesitar más tiempo para organizar sus ideas o un apoyo más explícito, como un organizador gráfico.

En línea con las ideas de Vygotsky, el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino también una herramienta de pensamiento. Al construir historias, los estudiantes ejercitan su capacidad para conceptualizar, analizar y estructurar información, lo que resulta fundamental para su desarrollo cognitivo y social. Aunque la actividad tiene muchos beneficios, puede ser desafiante para estudiantes con dificultades para expresarse verbalmente. Para ellos, sería útil introducir apoyos visuales adicionales, como tarjetas con palabras clave o preguntas guía más específicas.

En conclusión, “El dado inventor” es una estrategia eficaz para desarrollar habilidades lingüísticas y creativas, siempre que se adapten las demandas de la actividad al nivel y ritmo de los estudiantes.

Evaluación de la intervención o las actividades del proyecto:

La actividad ha resultado muy motivadora para los estudiantes, quienes participaron activamente y mostraron entusiasmo al narrar sus historias. En términos de resultados, la mayoría de los estudiantes logró construir relatos coherentes y creativos, lo que evidencia un progreso en sus habilidades narrativas y de expresión oral.

Entre los desafíos observados, algunos estudiantes con dificultades de lenguaje mostraron limitaciones para estructurar ideas de manera clara. Para ellos, fue útil el apoyo visual de las preguntas guía, que facilitó la organización de sus historias. Además, los estudiantes con timidez inicial se sintieron más cómodos al participar en pequeños grupos antes de narrar frente a toda la clase.

En términos generales, la actividad fomentó la creatividad y el lenguaje oral de los estudiantes, y demostró ser una herramienta valiosa para fortalecer estas habilidades de manera dinámica y divertida.